Como avaliar as competências digitais dos alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico?
Um projeto de doutoramento em Ciências da Educação está a construir um modelo de avaliação pensado para os primeiros anos de escolaridade.
As crianças usam tecnologias digitais cada vez mais cedo. Mas usar não é o mesmo que saber usar de forma segura, crítica e criativa. Se as competências digitais já fazem parte do currículo desde o 1.º Ciclo, como podemos saber o que os alunos estão, de facto, a aprender? É desta pergunta que parte o projeto de doutoramento de Emily Sousa, doutoranda em Ciências da Educação na Universidade de Évora, sob orientação da Professora Elisabete Cruz. O trabalho é financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) e desenvolvido em parceria com o Centro de Competência TIC da Universidade de Évora (CCTIC-UÉ).
O que está a ser construído? Um Modelo de Avaliação de Competências Digitais para o 1.º Ciclo do Ensino Básico, com base no Referencial de Competências Digitais para Alunos do 1.º CEB (Costa et al., 2024).
Deseja saber mais? Acompanhe as novidades do projeto aqui no site do CCTIC-UÉ ou entre em contacto: emily.sousa@uevora.pt 🙂
Este trabalho é financiado por fundos nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito da bolsa de doutoramento com a referência 2024.03245.BD